——記志愿赴涼山支教的“巴中好人”蔡金華

在27年的從教歲月中，蔡金華用一顆求真務實之心、一份默默奉獻之情，用堅守與承諾澆灌滿園桃李，并將這份深情傳遞到了涼山，用擔當托起涼山彝族孩子的求學夢。

A 最美的抉擇毅然趕赴涼山支教

1971年出生的蔡金華是巴州區石門小學的語文老師。作為一名教師，蔡金華心中裝著的總是學生，一心撲在教育事業上。丈夫生前工作忙，她也忙于教育教學，對家里和孩子管得很少。她關心住校生的冷暖，卻常常忽略了自己的孩子。

20多年的辛勤耕耘，蔡金華少年時的夢想在堅實的腳步聲中漸漸展現，桃李滿園，溫馨滿滿。她撰寫的多篇論文獲國家級一、二等獎，多次榮獲“教學工作先進個人”“優秀班主任”“優秀教師”稱號，2019年被評為“感動巴中—2019最美教育人”。她愛崗敬業、樂于奉獻的精神得到了學生的尊重、家長的稱贊和社會的認可。

蔡金華支教的打算在2008年地震后就有了，但那時因孩子小、丈夫生病未能實現。后來，丈夫離世，兒子上大學，蔡金華便再次計劃去支教。2018年6月底，為了實現愿望，蔡金華志愿申請加入四川省脫貧攻堅綜合幫扶工作隊。

2018年國慶收假的當天，蔡金華獨自一人踏上了前往涼山州普格縣的支教路。她要去的是涼山很偏遠的一個叫蕎窩鎮的地方，距離巴中約1000公里，需要轉站幾次才能到達。因為聽不懂彝語，蔡金華到達蕎窩鎮學校已是凌晨三點多。雖說支教生活條件艱苦，但她視艱苦為挑戰，樂觀應對。

B 執著的力量 四處奔走勸返學生

普格縣屬于深度貧困地區，教育發展相對滯后，師資力量嚴重不足。蕎窩鎮在校學生2000多人，36個教學班，在編教師53人，支教老師6人。而學生基本上家住蕎窩鎮各村，多數學生是蕎窩監獄撤走以后來自各個縣、鄉的搬遷戶。有個別學生上學要走兩個小時左右的山路。各學段學生的年齡參差不齊，有學生13歲讀一年級、16歲讀四年級、20歲讀五年級。

復雜的生源情況并不是大問題，輟學率高才是最大的挑戰。由于普格縣信息閉塞，家長對送孩子讀書持有偏見心理。蔡金華剛到學校，面臨的首要任務就是解決學生愿意上學的問題，控輟保學，這也是當地脫貧攻艱最艱巨的任務。

上課第一天，時任四年級語文兼班主任的蔡金華聽說班上學生莫色阿各輟學了，她第一時間去家訪進行勸返。蕎窩鎮山大路遠，家訪就要經過荒山野嶺，蔡金華咬著牙，手腳并用往山上爬。“不知道走了多久，腿都打抖了。”她找了幾個小時，才在后山找到莫色阿各。了解到孩子想讀書但苦于家長不同意后，蔡金華一次又一次去做家長的工作，在她的不懈努力下，莫色阿各終于返校了。不過，今天勸回一個，明天可能又走一個，因此蔡金華的勸返工作一直在持續開展。

C??精心的呵護 托起山區孩子夢想

除了硬件設施的不足，學生的行為習慣也讓蔡金華頭疼。不講衛生、不愛勞動、愛打群架，在校內外偷東西、抽煙喝酒、翻圍墻、逃課、上網等各種情形都有。“開學第一次布置了一點作業，結果全班56人只有5個同學完成了部分作業。”蔡金華還記得第一次上課時的情景，因為她教書20幾年來從沒見過這種狀況，她又氣又急，課后馬上向當地老師了解情況。

“不能占用放學時間輔導，更不能打罵、體罰學生，要找到一個合適的方法讓這群孩子重新愛上課堂。”蔡金華思前想后，決定調整教學方法，向課堂45分鐘要質量，把所有的課題都放在課堂解決。但這樣做對于班主任老師來說，工作量增加了不少。每天下班后，她都要花上四五個小時精心備課。

蔡金華用足夠的愛心和信心，為蕎窩孩子們“量身打造”課程取得了明顯成效，孩子們學習漢語的積極性一下子被調動起來了，學習上也事半功倍。第一次單元測試時，全班28人不及格，80分以上只有1人；到期中測試時有21人不及格，還有學生考了92分；到期末考試時，全班只有15人不及格，85分以上達到3人，全班語文成績有了顯著提高。看著孩子們拿到試卷時洋溢著喜悅的笑臉，蔡金華知道自己已經邁向了成功的一大步，心中充滿了喜悅，對孩子們的未來更充滿了希望。